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Reflexiones y acciones de mi Patria EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

acción a seguir, la misma sea variada por los gobiernos de turno.
Para evitar esta posibilidad, planteo la urgencia de crear un Consejo
Superior de Educación que sea el ente que establezca las directrices
y vele porque se implementen adecuadamente los cambios en mate-
ria educativa.

Este Consejo Superior debe operar aparte del Ministerio de Edu-
cación, pero con la participación de funcionarios del mismo y de los
más conspicuos interlocutores de la sociedad civil.

Los panameños no podemos seguir dándole la espalda a la gran
problemática educativa. De acuerdo con recientes informes de In-
desa, a pesar de que el gasto en educación representa el 4.9% del pro-
ducto interno bruto y alrededor del 10% del gasto público (sin incluir
el gasto de la educación privada), el sistema educativo panameño
presenta graves síntomas de inequidad, baja calidad e ineficiencia.
De cada diez niños que entran a primer grado, solo siete terminan en
seis años en las escuelas oficiales; en las privadas, nueve. En prome-
dio, los alumnos demoran 7.4 años en terminar la primaria.

En cuanto a la educación universitaria, la misma tiene problemas
muy serios. De acuerdo con los resultados de las pruebas de capa-
cidad académica en la Universidad de Panamá, menos del 1% de los
estudiantes obtiene una calificación de 70% o más. El promedio ge-
neral es de solo 30% en estudiantes egresados de colegios oficiales
y 32% en estudiantes de colegios privados.

En cuanto a la prueba de conocimientos generales, solo el 1.5%
de los aplicantes obtiene el 70% o más. El promedio solo llega al
41% en los estudiantes egresados de colegios oficiales y 43% en los
que egresan de colegios privados. En la Universidad Tecnológica,
menos del 2% aprobaron el examen de suficiencia académica.

Es realmente preocupante observar que un gran número de estu-
diantes graduados de la Universidad de Panamá no consiguen em-

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